APRENDER A PENSAR

APRENDER A PENSAR

David Perkins recomienda tres "rutinas de pensamiento" que los profesores pueden probar en el aula:

1) Cuando lo niños están mirando un cuadro, leyendo una historia, o quizás viendo un fenómeno científico, simplementeformule esta pregunta: ¿qué está ocurriendo aquí? ¿qué es lo que ves aquí que te hace decir eso, en qué te basas?. Comience esa conversación, es una rutina muy útil.

2) Solía pensar. Y ahora pienso. Al final de cualquier lección, ya sea de historia o de ciencia, pregúnteles: ¿qué pensaban antes y qué piensan ahora? Esto refleja su reflexión sobre lo que han aprendido y cómo sus mentes han cambiado.

3) Círculo de perspectivas. Elija un tema controvertido, por ejemplo, el colonialismo. En pequeños grupos, pídales que escojan papeles y que hablan desde esa perspectiva. Un alumno podría ser un colonizador, otro un comerciante y otro un nativo del país en cuestión. Es una forma maravillosa de ofrecer a lo niños diferentes perspectivas en situaciones complejas y de estructurar conversaciones que incitan a los niños a pensar. Les ayuda a cultivar sus mentes y una comprensión profunda de los contenidos.

VÍDEO DAVID PERKINS

PROYECTO INNOVACIÓN CONVOCATORIA AÑO 2014

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA TALENTOS

     

Pretendemos con el proyecto “TALENTOS”   dar respuesta  a las necesidades  del  alumnado con altas capacidades intelectuales.   En primer lugar se identificarán los alumnos que presentan unas aptitudes mentales diferenciales  con respecto al alumnado en general. Se establecerán las actuaciones individuales de activación de la inteligencia que se consideren oportunas. Se introducirá  un cambio metodológico en el aula basado en el aprendizaje cooperativo, con el fin  de que  puedan ejercer una influencia positiva en el resto del alumnado a la vez que desarrollan competencias en habilidades sociales  y un estilo propio de aprender a aprender. 

      Se trata de responder a sus intereses por la ciencia, el arte, la literatura  desarrollando su pensamiento  creativo. 

     Creemos que será un estímulo para el aprendizaje de todo el alumnado del centro, puesto que desde nuestra perspectiva  a lo largo de la escolaridad se pueden mejorar los procesos y aptitudes mentales.